项目实行成功的必要因素之我见

—以16文物毕业展为例

引言：来谈一谈16文物修复与保护毕业展。

首先要声明本次的讨论只是出于客观看法，从活动效绩角度出发做出相应评判，并不是针对某些人提出的正对性意见，更没有提名谁的意思。

对于本次毕业展，虽说再老师同学们的付出下圆满完成了，但是要真的给这次的活动打个评分的话，并不能说这是一次高分的活动，充其量也就是低空飞行通过。

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开展一次活动，特别是毕业展来说，或许我们对此确实付出了一些心血，但是总认为这次的活动付出和回报并没有成正比。

毕业展给出的答案却是：意义是毕业展成功了，主题是毕业展，目的是毕业展能成功。

而且也得解释一下这次比例失衡的明细应该是——自我感觉＞实际期望。

光目前的形式来看同学们对自己的要求有些过于稀松平常了，并没有完全把文物修复这个专业内涵很好的体现出来。

我们从活动开展实行至结束中出现的一些问题和现象中大致上总结出五个要点，从这五个的角度进行讨论和加以评论，提出一些个人的看法。。

关键词：凝聚力 领导力 决断 变通关 积极性 自重

一、前期规划

再毕业展开始之前其实有很多鲜明的例子供我们参考，就16歌舞表演毕业展《妈妈咪呀》来说，题材足够新颖，且很有感染力，结合了当代人中出现的对爱的情感所体现的纠结中抓住了观众的心弦，且在16歌舞表演班同学们出色的演绎下，毕业展演三天实验剧场座无虚席，起到了非常好的效果。

这其中少不了老师的用心领导、决断和16歌舞班同学出色的专业能力。

再好的一出戏也是很难靠一个人完成的，这是一个团队协作的结果。

并比对一下16文物修复的展演做一个对比，这根本就没有可比性，各个组别各自为营，组和组之间没有过多的联系，每年的展品之间没有过多的差别，除了少许从工艺角度上给人眼前一亮或能看出点东西的作品以外，大多的物件还是过于的平庸，少了那种给人眼前一亮的感觉，原本是一个班级却在毕业展现的时刻分裂出四个展演，这本身就有一定的问题。

有人会说拿两种不同专业进行对比，表演系和非表演系是没有可比性的。

前期策划的角度出发，《妈妈咪呀》是在前期统筹规划的基础上实施的，而16文物修复与保护毕业展早在半年前就展开过班级会议并询问同学们的意见但不了了之(至于其中的缘由会在其他版块给予分析)，就此可以看出不是不给同学们表达的机会，而是给与了却没有珍惜；《妈妈咪呀》选择了比较前卫的剧本选择方式，非常直观的展现了所谓的男女之爱，题材针对学校的年轻一代，虽然歌舞的套路略显庸俗，但一个好的剧本是完全可以使得一个传统的剧终焕然一新的。

而文物专业虽说风格技艺无法改变，但是并不是说不能创新，不能有针对点，照着老的方式明显无法吸引大部分人的眼球，从结果的角度来讲：意义、数量、访客、关注度才是重点，我们专业的展演过于平淡，虽不俗套却无法吸引大部分人的眼光。再再强调的就是凝聚力，一部好戏重要的就是各个组之间的互相帮助，光是演员卖力是没有用的，伴奏、后台、音响等多方面的支持才能获得成功，16文物修复的展演实在是太孤立了，分支独立使得着力点分散，四个专业，仿佛就成了四个班级。如果说16文物修复与保护的毕业展是有一个大的方向，组别之间有所关联的话，展演的结果就不至于那么的凄凉。

二、拥有领导

先提一个现象；现在的人都比以前势利，一个好的职位都会有相应的福利，现在的人都是为了福利去找这个职位，这个职位能得到的相应的权利，权利相对的责任方面的遵守的观念就比较的模糊。

如果说是一个吃力不讨好的位置，要是必须的，那就众筹一个人去当这个傻帽，如果没有硬性要求，那就大不了没有。

这个现象可能就解释了在班级会议的时候无人提意见的情况。

奖学金可以挤破头的要位置，在关键时刻却不愿意来做这个统领四个专业加一个多媒体组的“16文物修复毕业展演总负责”。

文物修复班毕业展作为一个活动项目。从专业出发，四个专业都有一流的教师团队和全面的教学环境，产出的专业能力毋庸置疑；从内容出发，其实在先前就有长达十年多的发展和积淀，老师和学长们已经给我们打下了很好基础，有这两座大山做后盾，要成功的开展一次活动真的不

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