接下来，沈蓝自然是被这位不速之客——黑风衣——给带走了。

当然，这是没有办法的事情，因为无论是莫文杰还是沈蓝都只是普通人，虽说天赋较之常人高上许多，但是他们还没有获得功法，自然也就没有修行过，体内更是没有丝毫灵气，就是毫无修为之人，所以自然是无法反抗黑风衣。

这名穿着黑风衣的脑子还戴着黑色的墨镜，看上去就非常冷酷的样子。

沈蓝估计，若是不顺从他的意思，可能并不会有生命危险，但少不了一顿肉体上的痛苦。

这倒不是说沈蓝怕了这名黑风衣，而是怕那种情况的出现——莫文杰有事，而他没事。如此一来，如何解释个中原因将成为最大的烦恼所在。

而且，他从黑风衣的气息上感知到了一股挺强的力量。

但算不上很强，肯定是比不过那个面部戴着鸽子面具的少女的，这用脚趾头思考都能够想的出来。

毕竟若是这名黑风衣比戴着鸽子面具的少女还强的话，也不至于如此分配地位了，在体制内，估计还是以强者为尊，而不是其他的。

毕竟实力不如人，外出执行任务的时候可压制不住别人。

综合考虑一下，权衡种种利弊，再三推敲，沈蓝才做出跟黑风衣走的决定。

这倒是与莫文杰的想法完全相反。

沈蓝能够摸清楚莫文杰的举动所代表的意义，但是莫文杰无法猜透沈蓝的意思。

当然，这也不能够怪莫文杰，毕竟沈蓝两世为人，而且有着不一样的世界观，思考问题的方式也与众不同，这才带来了这种结果。

清晨时光，阳光微醺。

遥远之地，光束散落大地，赐予大地阳光与温暖。

教学楼沐浴在柔和和煦的阳光之中，安静的楼道里响起“咯咯”的脚步声。

黑风衣领着沈蓝走在前面，沈蓝紧跟着他，似乎黑风衣散发出强大的令人压抑的气场在推动着他前行。

边走，沈蓝边考虑接下里的对策。

首先，得思考一下对方来找他的目的。

很明显，这是昨天站在主席台上那个戴着鸽子面具的少女后边的一排黑风衣的其中一位。

这次可以直接排除是别人假扮的可能性，因为沈蓝感知过对方的气息，是同一个。

不知为何，昨天醒来之后，沈蓝就可以清晰地感受到别人的气息，而且以往见过的每一个人的气息他都回忆了起来。

今后的慢长的日子里，即便是他瞎了，他也能够凭借识别气息去判断这个人是谁。

想要在他的面前冒充别人自然是不可能的事情。

如此，再来思考对方的目的，那就变得容易了许多。

有可能是因为自己的天赋太高，所以找自己聊聊？

脑袋里刚闪过这个念头，沈蓝就已经将它抛出了脑袋。

这绝对是不可能的事情。

若是自己的天赋奇高无比，达到了让特殊部门都为之震动的程度。

那么眼前这个黑风衣绝对不会如此敷衍的态度，至少会热情一下，肯定不会全程只和他说一句话。

而且，按照常理，天赋奇高的人都会直接被雪藏起来，而不是随意地呼来喝去。

毕竟，在超凡者的世界里，强者至高无上，而天赋高的人则更有机会达到至高无上的地位，然后带领所属势力达到更高的地位，所以势力都对天才很是重视，一般都选择雪藏，能够独当一面的时候再放出来历练。

在江湖上打出一定的名声后，便可以达到提高所属势力的声望。

按沈蓝脑海里对于这档子事情的理解，都是这样的套路，虽然老套，但无比真实。

但是也不好说，毕竟这个世界，说不好......

——

另一边。

自从昨天测试之后，乐伟的心情就有些躁动，连作业都忘记了写。

此时，他正怀着一颗按捺不住的躁动的心在教室后方的垃圾桶的旁边罚站，这是对他的惩罚。

而且，他需要在放学之前，补完全部的作业。

乐伟一直觉得这是一件很矛盾的事情。

首先，在樱井一中，明面上课间时间有长达十分钟之久。

但，实则不然，实际上老师会拖堂的，这不可否认，我们必须考虑到这种情况，而这种拖堂一般来说只有三分钟，这并不算多，也当然不过分，才占了十分之三而已。

但是，课前铃声会在上课前两分钟打响，此时所有学生都必须进入教室且回到座位。

减去这两项用去的时间，课间那长久的十分钟也去掉了二分之一，剩下了一半，只有无分钟了。

但这还没有结束，有的老师可是会提前上课的，这占的时间同样不长，也并不过分，只需要三分钟就好了。

但如此一来，课间时间就剩下了两分钟。

两分钟写作业？

就算一整天不上厕所，课间加起来也只有二十分钟。

若是高三的作业量能够在二十分钟之内，那他还用站在教室后边吗？

说实话，班主任只让他站在教室后面算是给乐伟面子里，如果不是看在乐伟家庭困难而且成绩优异的份上，肯定会直接请家长。

都高三了，不学习想干嘛？

想上天吗？

不过超凡者倒是能够做到上天这件事情，就是不知道处理此事的老师能不能知道超凡者能够上天了。

大抵是不知道的吧，否则乐伟也绝对不会站在教室的最后边那个垃圾桶的旁边。

所以呢，在这种情况下，乐伟只能够上课写作业。

他猜想，班主任也是这个意思，不然也不会提出这个难为人的要求的——在放学前把作业补完。

但凡是个正常人，也不会想到这个矛盾的做法，这样十分不合理，而且根本就是在刁难人了，而不是难为人。

所以，乐伟自然会做出和大部人相同的选择——在课堂上写作业。

如此一来，才能够准时完成任务。

届时，去交的时候，班主任自然问为什么能够写完。

往往就是这样，他也是知道这是不可能完成的任务，但是就是布置给你做，不知道是为了满足什么样的病态心理。

乐伟早有对策，只需要说课间写的，并且顶着黑眼圈涨红了脸，装出一副没有睡好的样子，和很想上厕所的样子。

然后再解释说抽出了午睡和上厕所的时间来补完作业的。

也不知是此种完成作业的毅力打动了班主任，还是班主任非常亲切和蔼地不愿意去计较。

每每看到自己辛苦完成的作业上只有一个阅字，一股打人的冲动油然而生。

即便全部作业上满是红红的叉，也不会出现这种情况。

这节课是数学课，高考大项而且是难点。

而乐伟不以为然，手里捧着昨天晚上做的卷子，竖着耳朵听着前方倪巧的动静，看似认真听课的样子，而手里奋笔疾书在补着作业。

老师也不是其他品种的生物，看到有个学生站在教室后方的垃圾桶的旁边，自然会发出疑问。

一听是作业没写，起初皱起了眉头。

再听到乐伟的名字，脑海里飞速搜索起乐伟所犯过的过错。

然后再以“我没记错的话，他......”的句式举几个例子，这些例子自然不会是什么好事，肯定是乐伟的过错。

如此一来，便能够显示出自己的记忆力好且对学生的关心程度。

当然，这些都是大脑的本能反应，毕竟几十年如一日地如此做。

但当自己的思想接管大脑时才想起乐伟的成绩是年纪里数一数二的存在，瞬间为自己感到蒙羞，竟然差点冤枉了一个热爱学习的好学生。

然后，他自然会举两个好例子，去证明乐伟即便是被罚站，那也是有原因的。

尽量可能地让一切看起来那么合情合理。

最后联想到乐伟最近的课堂表现，目不转睛，那肯定是有特殊原因的。

现在，就算是瞥到了乐伟在后边奋笔疾书，数学老师也不会去认为乐伟是在后边补作业，肯定是在记笔记。

想到这里，数学老师差点当场老泪纵横。

简直太认真了。

他教书如此多年，还是第一次碰到这种成绩又好，又特别认真的学生。

即便是犯一点点小错误，那又如何？

人非圣贤孰能无过，有一点小错误那也是在所难免的。

圣人都是如此，更何况乐伟了。

想到这里，数学老师决定过几天后向大家展示乐伟同学的笔记，以此激励大家爱上学习，爱上学习数学。

这么想想，还是可行的。

他光靠一张嘴巴，就算是吹的再天花乱坠，那也无济于事，远远不如同为学生的乐伟的笔记来的冲击力强些。

想到这里，他更加卖力地讲课了。

而正在补作业的乐伟自然不知道他即将面临怎样的人间疾苦。

忽然，倪巧回头望了一下。

时刻注意着倪巧的乐伟自然注意到了这一幕。

但是，自卑心理让他觉得倪巧并不是在看他，所以他本能地往后看去。

发现没什么是值得自己注意的，也没什么是他觉得倪巧应该注意到的......